培训管理

过去的10年，因为我始终在观查和思索公司教育培训行业的发展趋势之途。走入过上好日子千家公司，触碰过成千上万的学习培训管理人员，访谈过世界各国数百位学习培训专业人员，也方案策划机构了企业员工培训销售市场一连串具有危害的技术专业会议活动，荣幸见证人了培训行业的技术专业迅速发展趋势。殊不知，令人费解的是，到今日，学习培训单位依然是处在边缘地带，学习培训造就的使用价值还是常常遭受提出质疑。

培训管理者，别再自嗨了

我始终认为，教育培训行业的系统化水平在于企业员工培训管理人员的技术专业度。教育培训行业错乱混乱不取决于培训学校的参次参差不齐，不取决于培训讲师的坑骗，也并不是公司不高度重视学习培训，最重要的要素是学习培训管理人员的系统化，是不是有充足的胜任力危害企业领导干部，管理知识培训事务管理，推动市场拓展。因而，我还在以往很多年和业界诸多有志之士一块儿，竭尽全力地促进学习培训管理人员的系统化和专业化。宣传报道学习培训的最前沿核心理念和最好实践活动，引入推广先进的学技术和培训方法，机构各种各样教育培训行业的论坛活动，推动学习培训管理人员的学习培训和沟通交流。

这么多年，人们见证人了大量学习培训管理人员从新手入门到技术专业的成长过程，见到了上千篇一律企业大学挂牌上市创立，见到了教育培训行业的生机勃勃。殊不知，在系统化系统进程中，人们又能够观查到学习培训管理人员出現了新的状况，新的难题：

一要痴迷技术专业，不可以自拨。有很多培训管理者对学习技术和方法有一种本能的溺爱，他们追求、专研技术，是技术“发烧友”。当销售市场时兴哪些受欢迎技术性，就追随着哪些。刻苦钻研技术性并非错事，殊不知许多“技术控”在进行项目培训时，过度追求完美关键技术方面，跌入技术专业圈套，而忽略了学习培训的实质。

二是过多学习培训，学而不习。学习培训管理人员因此非常先学，并且有着教学资源的占据主动权。公司各种各样课程培训能够在线试听，能够蹭课；经常报名参加外界各种论坛活动，免费下载装包各种各样学习材料。殊不知这种学习培训绝大多数都跟做好本职工作关系并不大，学习培训管理人员因此全是先占据，却不应用。

三是相互合作，互相抚慰。企业内部的业务部门经常轻视培训经理，他们多少有些沮丧。因此人们相互合作，在虚似的互联网搭建乌托邦全球，大伙儿只自我介绍成功案例，绝口不提失败亲身经历。

怎么会出現这种状况，我觉得是许多学习培训管理人员的“专业技能”超出了公司发展的承载力，学习培训管理人员的“自嗨”好像是英雄无用武之地。许多学习培训管理人员在一间公司的岗位周期时间通常只能3年上下，以后要不换工作到别家公司，要不从招标方到承包方从业培训顾问或岗位老师。